| [Allegro-Code | Code Beschreibung] | Inhalt |
|---|---|---|
| [00 | Identifikationsnummer[+BandNr[+TeilNr[+...]]][=Bandbezeichnung]] |
u200249726b |
| [20 | Hauptsachtitel. Körperschaftliche Ergänzung : Zusatz] | Das Religiöse und das Politische als Quintessenz der Werterziehung : Gemeinsamkeit und Differenz zwischen zwischen der deutschen Landerziehungsheim-Bewegung und ihrer Nachfolgerin in Japan |
| [31 | Schlagwörter, Thesaurusbegriffe] |
Protestantismus Reformpädagogik > Pädagogik Wissenschaftstransfer > Wissenschaftleraustausch; Wissenschaftsbeziehungen > Technologietransfer; Kulturbeziehungen; Wissenschaft > Übernahme wissensch. (Forschungs-)Ergebnisse, auch der dabei verwendeten Methoden etc., innerhalb der Wissenschaft und vor allem in außerwissenschaftliche Bereiche: Praxis, Wirtschaft, Aus- und Weiterbildung Landerziehungsheime > Landerziehungsheimbewegung; Landschulbewegung > Schulen > Landerziehungsheime sind eine Ende des 19. Jahrhunderts entstandene Form von reformpädagogisch orientierten Internaten. Schule soll durch sie nicht Lehranstalt, sondern Lern- und Lebensort sowie Heimat für die Schüler sein. Der Begriff wurde vom Gründer der deutschen Landerziehungsheim- oder Landschulbewegung, dem Reformpädagogen Hermann Lietz, geprägt. Ihr Ursprung liegt in der Kritik an der bloßen Wissensvermittlung der herkömmlichen Schulen. Als erstes deutsches Landerziehungsheim gilt die 1898 gegründete Pulvermühle bei Ilsenburg im Harz, es folgten Haubinda in Thüringen (1901) und SchloBieberstein in der hessischen Rhön (1904). Der eigentliche Theoretiker war Lietz' Schüler Gustav Wyneken (Freie Schulgemeinde Wickersdorf). Als frühe Vorläufer, die bereits einzelne Strukturelemente der Landerziehungsheime aufweisen, sind in Deutschland die Fürstenschule Schulpforta (gegr. 1543) bei Naumburg (Saale), die Salzmannschule Schnepfenthal (gegr. 1784) und die Allgemeine Deutsche Erziehungsanstaltδ von Friedrich Fröbel (gegr. 1816, ab 1817 in Keilhau) zu nennen. Wertorientierung > Werteorientierung; Wertvorstellung; Wertbewusstsein; Wertvermittlung; Wertverhalten > Ethik; Wertwandel > Wertvorstellungen oder kurz Werte bezeichnen im allgemeinen Sprachgebrauch unter anderem als erstrebenswert, in sich wertvoll oder moralisch gut betrachtete Eigenschaften bzw. Qualitäten, die Objekten, Ideen, praktischen bzw. sittlichen Idealen, Sachverhalten, Handlungsmustern, Charaktereigenschaften und dergleichen beigelegt werden. |
| [31g | diverse Spezialschlagwörter] | Japan |
| [31p | diverse Spezialschlagwörter] | Lietz, Hermann (JDG | GND); Geheeb, Paul (JDG | GND); Wyneken, Gustav (JDG | GND) |
| [37 | Sprache(n) des Textes] | Deutsch |
| [40 | Hauptverfasser] | Ito, Toshiko |
| [708 | Detaillierte Quellenangaben Seiten] | 109-130 |
| [76 | Erscheinungsjahr] | 2007 |
| [84 | Sachtitel des übergeordn. Werkes [/ Verf.Name] [ ; Zählung] ode _IdNr des übergeordneten Werkes] |
b960998202b Pädagogik und Politik : Historische und aktuelle Perspektiven ; Festschrift für Fritz Osterwalder / Gonon, Philipp; Herzog, Walter 2007 Friedrich Albert Lange als pädagogisch-politischer Denker / Retter, Hein 2007 Widerstand und Opportunismus, normative Distanzierung und analytische Ratlosigkeit : Erziehungswissenschaft angesichts von Bildung und Erziehung in Diktaturen / Tenorth, Heinz-Elmar 2007 "Das 'katholische' Arbeitermädchen vom Lande" - ist die Bildungspolitik ein Opfer einer bildungssoziologischen Legende geworden? / Becker, Rolf 2007 |
| [902 | ] | aL n11.2 |
| [903 | ] | aN n10.2 |
| [904 | ] | 0 |
| [905 | ] | DA |
| [906 | ] | BT |
| [92a | ] | G |
| [92b | ] | I |
| [92c | ] | 13 |
| [92d | ] | 12 |
| [94 | Verknüpfung zu externen Ressourcen] | 2008 |
| [94f | ] | gri D20080808 |
| [94i | ] | bec |
| [94o | ] | 1a |
| [99e | Änderungsdatum] | 20130912/11:49:21-208879/174 obec |
| [99n | Zugangsdatum (Erfassungsdatum)] | 20080801/12:36:04 gri |